Risultati ricerca | Catalogo delle biblioteche di Mira e Oriago

Copertina Almeno un libro : gli italiani che (non) leggono

Monografia a stampa

Almeno un libro : gli italiani che (non) leggono / a cura di Marino Livolsi. - Scandicci (Fi) : La nuova Italia, c1986. - 149 p. ; 21 cm. - (Educatori antichi e moderni ; 409)

Scandicci (Fi) : La nuova Italia, c1986

Monografia a stampa

Pennac, Daniel

Come un romanzo / Daniel Pennac ; traduzione di Yasmina Melaouah. - 5ª ed. - Milano : Feltrinelli, 1993. - 141 p. ; 20 cm. - (Idee)

Milano : Feltrinelli, 1993

Abstract/Sommario: È proprio attraverso l'analisi del comportamento, di come giorno dopo giorno interagiamo con l'oggetto libro e i suoi contenuti, che Pennac riesce a dimostrare alcune storture dell'educazione non solo scolastica, ma anche familiare. Laddove, normalmente, la lettura viene presentata come dovere, Pennac la pone invece come diritto e di tali diritti arriva a offrire il decalogo. Piena libertà dunque nell'approccio individuale alla lettura perché "le nostre ragioni di leggere sono strane q ...; [Leggi tutto...]

Monografia a stampa

Raimondi, Ezio

Un'etica del lettore / Ezio Raimondi. - Bologna : Il Mulino, c2007. - 76 p. ; 18 cm. - (Voci)

Bologna : Il Mulino, c2007

Abstract/Sommario: In quale tempo e in quale spazio ha luogo il singolare, fragile evento della lettura? Da queste domande prende avvio il breve e nitido saggio che Ezio Raimondi, uno dei massimi studiosi della letteratura oggi in Italia, ha dedicato al leggere È un atto apparentemente semplice, un gesto quotidiano, eppure leggere è un rapporto complesso fra due persone, l'autore e il lettore, che ha luogo attraverso un testo. Chi legge fa vivere un testo, lo realizza, mettendosi così in comunicazione co ...; [Leggi tutto...]

Copertina Leggere : perché i libri ci rendono migliori, più allegri e più liberi

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Augias, Corrado

Leggere : perché i libri ci rendono migliori, più allegri e più liberi / Corrado Augias. - Milano : A. Mondadori, 2008. - 120 p. ; 20 cm. - (Oscar bestsellers ; 1869)

Milano : A. Mondadori, 2008

Abstract/Sommario: Perché si legge e come si impara a farlo? Quali meccanismi emotivi si attivano? Come nasce la passione per la lettura? Perché leggere fa bene, ma può talvolta anche far male? In queste dense pagine, Corrado Augias si interroga sul significato dell'"attività del leggere", e lo fa attraverso una sorta di racconto autobiografico: dalle prime emozioni che, giovane studente liceale, suscitarono in lui i grandi classici ma anche alcuni libri "proibiti" come "L'amante di Lady Chatterley", all ...; [Leggi tutto...]

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Ferrarotti, Franco

Leggere, leggersi / Franco Ferrarotti. - Roma : Donzelli, c1998. - 71 p. ; 19 cm. - (Interventi ; 40)

Roma : Donzelli, c1998

Copertina Perché i libri allungano la vita : spigolature di lettere e arti

Eco, Umberto

Perché i libri allungano la vita : spigolature di lettere e arti / Umberto Eco. - Roma : La Repubblica, 2021. - 45 p. ; 20 cm

Roma : La Repubblica, 2021

Copertina Percorsi di lettura : tra i generi in biblioteca (fantascienza, giallo, horror, fantasy, storico, rosa, young adult, avventura)

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Rotondo, Fernando

Percorsi di lettura : tra i generi in biblioteca (fantascienza, giallo, horror, fantasy, storico, rosa, young adult, avventura) / Fernando Rotondo. - Milano : Bibliografica, 2013. - 127 p. ; 17 cm. - (Conoscere la biblioteca ; 11)

Milano : Bibliografica, 2013

Abstract/Sommario: Forse tutto il repertorio del narrabile è racchiuso in due libri, "Bibbia" e "Odissea": dal primo omicidio (Caino e Abele) alla prima indagine (del Padreterno), dall'erotismo del "Cantico dei Cantici" all'incesto di Lot dalle visioni fantastiche dell'"Apocalisse" alla magia di Circe e Calipso, dalla discesa nei regno dei morti di Ulisse alla strage dei Proci. Qui troviamo gli archetipi dei generi letterari - horror, fantascienza, fantasy, poliziesco (poi giallo e noir), sentimentale o ...; [Leggi tutto...]

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Wolf, Maryanne

Proust e il calamaro: storia e scienza del cervello che legge / Maryanne Wolf ; [traduzione di Stefano Galli]. - Milano : Vita e pensiero, c2009 (stampa 2017). - VIII, 293 p. : ill. ; 22 cm

Milano : Vita e pensiero, c2009 (stampa 2017)

Abstract/Sommario: Non siamo nati per leggere, ma siamo dotati di un cervello straordinariamente plastico. Così apprendiamo dalla storia e dalla scienza del cervello che legge, raccontate da Maryanne Wolf in questo lucido e appassionato saggio, dove si intrecciano riferimenti a discipline diverse quali neuroscienza, linguistica, psicologia, storia e pedagogia. La lettura, mostra la Wolf, non è un'attitudine naturale dell'uomo, ma una sua invenzione, forse la più geniale, che risale a 6000 anni fa in Meso ...; [Leggi tutto...] Non siamo nati per leggere, ma siamo dotati di un cervello straordinariamente plastico. Così apprendiamo dalla storia e dalla scienza del cervello che legge, raccontate da Maryanne Wolf in questo lucido e appassionato saggio, dove si intrecciano riferimenti a discipline diverse quali neuroscienza, linguistica, psicologia, storia e pedagogia. La lettura, mostra la Wolf, non è un'attitudine naturale dell'uomo, ma una sua invenzione, forse la più geniale, che risale a 6000 anni fa in Mesopotamia, con la scrittura cuneiforme dei Sumeri. Ottimo esempio di architettura aperta, per imparare a leggere, il cervello umano ha dovuto, e ancora oggi ogni volta deve daccapo, creare sofisticati collegamenti tra strutture e circuiti neuronali in origine preposti ad altri più basilari processi, come la vista e la lingua parlata. Il cervello riplasmato in modo nuovo dalla lettura ha così consentito la formazione di un sapere non più improntato alla ripetitività tipica delle culture orali, ma caratterizzato dall'accumulo, creativo e vertiginosamente efficace, di sempre nuove conoscenze. Al livello sia biologico sia intellettuale, la lettura permette alla specie umana di oltrepassare l'informazione già data per produrre innumerevoli e meravigliosi nuovi pensieri. La cultura così come ora la conosciamo è figlia del cervello che legge. Ma oggi, con l'avvento della cultura digitale e il suo privilegiare l'immagine rispetto alla scrittura, ci troviamo, come 6000 anni fa, nel mezzo di una transizione di portata epocale, un cambiamento di paradigma che sta riorganizzando secondo nuovi parametri il cervello delle nuove generazioni, i nativi digitali. Questo passaggio di civiltà fa sorgere domande inedite: quali perdite e guadagni riserva il domani ai tanti giovani che hanno in larga misura sostituito al libro la caleidoscopica cultura di internet, con la sua informazione sovrabbondante e la sua attenzione intermittente? La rapida, quasi istantanea, presentazione di un contenuto informativo digitale può pregiudicare il decantarsi di un sapere più profondo, che necessita di tempi più lunghi? È possibile che la capacità delle prossime generazioni di ricavare intuizioni, gioia, dolore, saggezza da un libro andrà a diminuire in misura significativa? In sintesi, la questione è se i nostri figli stanno disaffezionandosi al cuore stesso del processo della lettura: andare oltre il testo, pensando con la loro testa, per pensare a sé. Ambizioso e stimolante, avveduto e ben fondato, Proust e il calamaro fornisce strumenti preziosi per interpretare questa complessa transizione, così che quell'irrinunciabile acquisizione della specie umana che è la lettura possa integrarsi col nuovo che verrà, grazie, ancora una volta, alla prodigiosa duttilità del cervello umano. [www.biblioteche.leggeresrl.it]

Bambini (7-10 anni)

Bellenger, Lionel

Saper leggere / Lionel Bellenger. - (Libri di base ; 4)

Copertina Se una mattina d'estate un bambino

Monografia a stampa

Cotroneo, Roberto

Se una mattina d'estate un bambino / Roberto Cotroneo. - Milano : CDE, stampa 1995. - 145 p. ; 21 cm

Milano : CDE, stampa 1995